存在，不是为了证明

2013年12月26日晚上，我收到二年级一位家长的信息：“每次看一（1）班窦老师的周记，内心都会因触动而泪流，真为您有这样的老师自豪！”这位家长我很熟悉，她的孩子上二年级。二年级的家长为什么看了一年级窦老师的日记感动？是什么让她如此感动？我把短信转发给了窦晴晴老师。窦老师看后给我回信息：“校长，我没做什么啊，我是每周把孩子的表现、我的收获、我的喜悦、我的困惑、苦恼……发到班级家长群中，我哪有这么好啊！”随后，我让窦老师把她的周记第二天发给我。

第二天，我认真读了窦晴晴老师的周记，读着读着，我知道家长为什么感动了，在全校老师的会上，我和大家分享了窦老师的周记。

会后，也是刚参加工作的一（5）班的吕秀娟老师走到我的面前，轻声地告诉我：“校长，我每天也在写教育日记。”

于是，我又拜读了吕老师的教育日记。

说实话，从1981年参加工作到现在，已有33年了，自认为比较勤奋，每天写下几笔，但没有达到两个年轻人的程度。不到一个学期，几万字的教育日记，记录着年轻教师的酸甜苦辣，记录着孩子们成长的点点滴滴，记录着无痕的昨天……我相信，当您读到两位年轻的教师那一篇篇真实的文字的时候，同样会被他们的执着打动。

从2009年学校建校，每年我们都会招聘教师，他们中间有经验丰富的优秀教师，更多的是应届的毕业生，这些充满朝气的年轻老师在各自的岗位上勤奋、踏实、努力的工作，给我们带来一个又一个惊喜。

作为校长我是幸运的，在学校发展的路上，与年轻人结伴同行，在他们身上我看到了学校的未来，看到了孩子的未来。

“存在，不是为了证明！”吕秀娟老师微笑着告诉我！我很欣慰！

                                                       刘显洋

                                         2014年5月于花城半亩园