《走进风景名胜》一组教学案例

——苏教版五年级上册（第五组）

一、主题说明

第五组课文共有三课组成，分别是《黄山奇松》《黄果树瀑布》《莫高窟》。《黄山奇松》主要描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣；《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美；《莫高窟》则生动介绍了郭煌莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前。从内容、情感主题上来看，本组教材都是描绘祖国的风景名胜，是来赞美祖国江山秀丽多娇的。

《语文课程标准》（2011年版）指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。》从语言文字运用的角度来品析本组教材，我们会发现：三篇课文中，作者为了表达自己丰富的情感，在写景时都采用了“先写实后联想”的表达手法，从而把所描绘的景物写得具体生动。如，“三大名松”的描写，迎客松如同“好客的主人”，陪客松如同“绿色的巨人”，送客松“好像在跟游客依依不舍地告别；再如，《黄果树瀑布》中对瀑布声音的描写，“就像是微风拂过树梢，渐近渐响”；《莫高窟》中对“飞天”的描写，“有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦”等等。正因为作者丰富、合理的联想，所以读者才如临其境，如闻其声。鉴于文本的这一特点，因此我们把本组教材的语言训练主题定为“先写实后写想”，扎扎实实地围绕这一训练主题实施教学。

二、课时安排

按照教参的要求，这三篇课文共需8课时。现在我用3课时学好教材，用2课时拓展阅读《主题学习丛书》之《江山如此多娇》，用1课时汇报交流阅读收获。这样，用6课时的时间就能学好一组课文并读好一本拓展书，省时高效。

第1课时  预习过关课：写好生字词、正确朗读课文。

下发已设计的预习卡，包括：我能读准（要写、要认的生字词）、我的字最漂亮（限于本单元自认为难写的生字）、我能读正确三个栏目。课堂上，在学生充分自学后，可采用同桌互查、小组互查、教师抽查、班内交流的办法，过字词关和朗读关。

第2课时  主题精品课：《黄山奇松》《黄果树瀑布》，以例方法。

抓住“先写实后写想”的关键语句，体会黄山松的神奇和黄果树瀑布的壮美，领悟“先写实后写想”的表达方法，并仿照“先写实后写想”的方法，口头描述黄山中的其他松。做到理解与运用的融合，学完与学法的融合。

第3课时：主题略品课《莫高窟》，再拓展《主题学习丛书——江山如此多娇》上的几篇文章，依法自学。

先理清文章线索：写了莫高窟彩塑、壁画、藏经洞三个方面。然后重点抓住“飞天”一段的描写，让学生找到“先写实后写想”的句子并尝试运用此法补写“飞天”的其它姿态，深刻体会“飞天”的精美。再尝试着运用此法改写一种形态的彩塑，做到读写结合。最后，背诵2至4自然段，积累语言。

第4、5课时：自由阅读课：《江山如此多娇》，反三归一。

在拓展阅读时，也要紧紧扣住“先写实后写想”这一训练重点。一是积累优美的四字词语，二是积累“先写实后写想”的优美句子。读文章、找句子、谈感受，感悟祖国山河的壮丽，从而更加热爱伟大的祖国。

第6课时：语文实践活动《找秋天》，巩固强化。

带领学生走进校园，你从哪里感受到秋天到了？引导学生观察几种代表性的景物：如，柿子树、银杏树、金银木等；采用“先写实后写想”的办法描述所观察到的景物，如果能用上本单元积累的好词会更好。

三、附：第2课时教学设计

《黄山奇松》《黄果树瀑布》教学设计

一、谈话导入

预习课上，大家认读了生字词，正确朗读了课文。谁来谈谈，黄山松和黄果树瀑布给你留下了怎样的印象？请用自己的话简练地说一说。

二、精品《黄果树瀑布》，以例悟法

    让我们先走进黄果树瀑布，感受它的“壮美”！

1.师：请你找到文中描写黄果树瀑布形态和声响的句子，读一读并想一想各有什么特点？

（学生自学）

2.班内交流。

（1）让学生畅谈自己找到的句子，当谈到第三自然段时，出示句子：

“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上……那‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏。”

品析句子：比较两个句子，课本中的原句好在哪里？

引导学生抓住“泻”字，会想到“一泻千里”“飞流直下三千尺”，感受到瀑布声势浩大，体会到用词的准确。

引导学生抓住“宽幅白练”，教师少补瀑布的宽度、高度，使学生体会到瀑布形态的宽和美；抓住“千万架织布机的大合奏”体会到声响的巨大。从而感受到比喻句的好处。

（3）感情朗读：出示黄果树瀑布的图片和句子，让学生入情入境地读，体会黄果树瀑布的壮美！

（4）露空背诵。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布（     ），上面（     ），好像（     ）。那“哗哗”的水声（     ）。

（5）小结：正因为作者运用了“先写实后写想”的表达方法，所以我们如临其境，如闻其声。同学们，像这样“先写实后写想”的句子，文中还有一些，找一处读一读。从这儿你感受到什么？

三、略读《黄山奇松》，依法自学

同学们，请你读读《黄山奇松》一课中描写三大名松的句子，用直线划出哪些句子是作者想到的？

1.学生自读自划。

2.交流划出的句子。

（1）从写实部分“饱经风霜”却“郁郁苍苍”中，你体会到什么？（少补：迎客松资料，板书：顽强不屈）

（2）从写想部分“有的像好客的主人，有的像绿色的巨人，有的好像在和游客告别”，我们又体会到黄山松的什么特点？（板书：千姿百态）

3．学习运用

（1）齐读最后一段：“黄山松千姿百态……更加秀美。”你能不能也用“先写实后联想”的办法来描述一下孔雀松？（出示孔雀松图片，学生尝试习作。）

（2）出示一些不知名的黄山松，让学生命名并运用“先写实后写想”的办法，练习习作。

（3）小结：正因为黄山松千姿百态、顽强不屈，所以被称为“奇松”。黄山有七十二座山峰，处处都有青松点染，把五百里黄山抹上了生命的色彩。难怪著名旅行家徐霞客曾说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。

四、感情朗读，背诵积累

《黄山奇松》和《黄果树瀑布》，你最喜欢哪一自然段，读读把它背下来。

板书：

     黄山奇松             黄果树瀑布

顽强不屈                   形态——宽

                神奇                         壮美

千姿百态                   声响——大

               

先写实后联想